Descripción
El Diplomado en Diversidades en Educación Superior: Enfoque Integral en Neurocognición, Género, Cultura y Salud Mental se presenta como una iniciativa innovadora y pionera, diseñada para adentrarse en las complejidades contemporáneas asociadas a la inclusión en el ámbito universitario. En respuesta a la urgencia imperante de mitigar la exclusión en los espacios universitarios, este diplomado se configura como una respuesta estratégica y necesaria. Las cifras actuales revelan una realidad alarmante en la educación superior chilena. Más del 15% del estudiantado se enfrenta a barreras significativas derivadas de factores como su origen socioeconómico, discapacidad o identidad de género (INE, 2022). Esta situación crea un escenario complejo que impacta directamente en la retención y el rendimiento académico de estudiantes, configurando una realidad donde el acceso equitativo a las oportunidades universitarias se ve amenazado. Esta exclusión no solo tiene consecuencias a nivel individual, sino que también compromete la calidad y diversidad del entorno académico en su conjunto. La universidad, concebida como un espacio de encuentro y crecimiento intelectual, se ve limitada en su capacidad de ofrecer una experiencia rica y variada cuando ciertos grupos enfrentan barreras sistemáticas. Abordar este problema no solo responde a un imperativo ético ineludible, sino que también tiene repercusiones directas en la calidad y pertinencia de la educación superior en Chile.
A nivel nacional, nos enfrentamos a un gran desafío: solo el 25% de las instituciones educativas superiores cuenta con políticas inclusivas efectivas (Mineduc, 2023). Esta carencia no solo perpetúa la exclusión, sino que también socava la calidad y relevancia de la educación superior en el país. Asimismo, a nivel global la Unesco destaca la necesidad de promover la inclusión en la educación superior como un componente esencial para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En un mundo caracterizado por la diversidad de contextos culturales, sociales y económicos, se demandan respuestas innovadoras y adaptadas a las complejidades cambiantes del siglo XXI. La falta de inclusión compromete la calidad de la formación académica y prolonga la desigualdad, contribuyendo así a un sistema que no logra cumplir plenamente con su función social. No obstante, la educación superior, al ser un catalizador del progreso social y económico, tiene el potencial de ser una fuerza transformadora. La diversidad de contextos y realidades exige enfoques que vayan más allá de soluciones universales y se adapten a las necesidades específicas de cada comunidad y región. Este diplomado busca situarse en la vanguardia de esta transformación, preparando a los participantes para ser líderes capaces de contextualizar y aplicar estrategias inclusivas en sus entornos específicos.
¿A quién va dirigido?
Este diplomado se dirige a un público diverso de profesionales con compromiso hacia la mejora de la calidad y equidad en la educación superior: a) Docentes de Educación Superior: profesorado de todos los niveles y disciplinas que buscan fortalecer sus habilidades pedagógicas o adaptar sus prácticas docentes para atender a la diversidad de estudiantes en el aula universitaria; b) Profesionales del ámbito educativo superior: profesionales que trabajan en áreas administrativas, de asesoramiento estudiantil, y servicios de apoyo al estudiante que deseen liderar iniciativas inclusivas dentro de sus instituciones y contribuir al cambio a nivel organizacional, y c) Profesionales con interés en la inclusión universitaria: personas con diversas profesiones y antecedentes que comparten un interés y compromiso con la creación de entornos universitarios más inclusivos y que desean desempeñar un papel activo en la construcción de comunidades académicas diversificadas y equitativas.
Lugar donde se imparte
Campus Virtual.
